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结尾爆炸了。拉皮德喜欢拍人物正侧走路，自认为最优秀且有强烈的变得更好的欲望（所以才逃离以色列跑去融入巴黎），以及动不动就在情感浓烈处用手机拍几个手持跑路的镜头，还有对力的控制（同义词和教师的结尾两次破门而入，要么在画外破门而入，要么顶住门进不去，都是一种强烈的泄力的失败感），当然了，不能少了他最爱的激动时连续n个形容词的叠用，这些特性全都能看的出来。在教师里人物塑造得更鲜明，嘲讽力量更足（或者说是所谓“智者”也有拥持智慧但仍不愿意抛弃人世的，对这群人挖掘得更深入）。相比而言同义词好在包含了更多文化冲突，但内里的自负、优越者的孤独感仍然是他的主题，是一种狂暴而冰冷的情绪。